Projeto Zika UEPB inaugura primeiro laboratório vivo de combate às arboviroses na cidade de Tenório

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O desenvolvimento de pesquisas voltadas às áreas de Saúde Pública e Educação, através do Projeto ZiKa, desenvolvido pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), apresentou, na manhã de sexta-feira (27), na cidade de Tenório, uma importante ferramenta de combate às arboviroses causadoras de doenças como dengue, zika e chikungunya. Foi apresentado à comunidade o primeiro Laboratório Vivo do projeto, que tem como objetivo desenvolver atividades com jovens estudantes do município para o desenvolvimento de uma cultura de ambiência com a natureza a partir de técnicas de enfrentamento do mosquito Aedes aegypti através da educação.

Trata-se de uma horta orgânica desenvolvida em um espaço que possibilita a troca de saberes já existentes (senso comum) com saberes científicos, a partir do processo de ensino e aprendizagem vivenciado na escola. A intenção deste Laboratório Vivo é aproximar os alunos de uma realidade transformadora que, além da produção de saberes, possibilita a potencialização da formação cidadã de jovens como multiplicadores. Este é o primeiro aparelho inaugurado. As cidades de Soledade, Junco do Seridó e Olivedos também receberão iniciativas como essa ainda este ano.

De acordo com o pró-reitor adjunto de Pós-Graduação e Pesquisa da UEPB, professor Cidoval Morais, que também coordena o Projeto Zika, o laboratório conta com nove espécies de plantas repelentes que serão cultivadas pelos alunos das escolas municipais, que aprenderão as técnicas de plantio e separação de mudas, além de desenvolverem atividades relacionadas ao ensino das ciências escolares dentro daquele espaço. O local também recebeu alguns tipos de hortaliças e leguminosas que serão cultivadas com o objetivo de integrar a cultura da alimentação saudável no ambiente escolar.

“A mudança dessa cultura de combate às arboviroses está nas crianças e, essa horta, há cinco preocupações. A primeira é pedagógica, por apresentar um novo jeito de pensar a saúde, com alimentação, prevenção, promoção e disseminação de boas práticas. Ela também tem uma preocupação complementar para experimentos ricos e vivos para o ensino das Ciências; tem uma dimensão ecológica, como cultura de preservação, rearborização e cuidado com o lugar; como também é uma alternativa ao modelo químico, que mata o mosquito, mas nos mata também; além de ser um jeito diferente de ensinar parte da vida, para que a escola recupere esse tipo de ensinamento sobre o cuidado com a vida”, explicou Cidoval.

O Laboratório Vivo de Tenório foi instalado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Emília Saturnino da Silva, com um investimento de cerca de R$ 20 mil em recursos oriundos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A contrapartida do município foi a cessão de pessoal e alguns materiais de construção. A secretária de Educação do município, Zélia Souza, agradeceu todos os esforços dos pesquisadores envolvidos no projeto, além de reforçar o compromisso da pasta em oferecer condições para que os professores possam realizar as atividades pedagógicas também com o uso do Laboratório Vivo.

“Nosso trabalho será em conjunto. Estamos trazendo um Laboratório Vivo onde se pode reproduzir a natureza. E a natureza na sua forma mais pura, mais saudável. Nossos docentes desenvolverão essas práticas participando inicialmente de atividades com os professores e pesquisadores da UEPB. Após esse treinamento, incorporaremos as práticas pedagógicas da sala de aula nesse espaço, o que, com certeza, contribuirá bastante na formação dos nossos alunos”, disse a professora se referindo ao encontro que será realizada no próximo dia 11 de outubro.

Laboratório Vivo incentivará interdisciplinaridade

O trabalho prático que envolve o Laboratório Vivo de combates às arboviroses não será restringido a determinadas áreas de ensino. Segundo explicou o professor Leonardo Tinoco, um dos pesquisadores do Projeto Zika UEPB e envolvido no desenvolvimento deste equipamento, a utilização do local por professores de diversas áreas reforça a proposta abrangente que o local oferece, por possibilitar atividades pedagógicas em todas as áreas de ensino da Educação Básica.

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“Esses mecanismos envolvem diversas práticas de ensino como, por exemplo, questões de hidráulica, da água que chega, das cisternas de armazenamento; temos a questão da água no solo, na raiz das plantas e alimentos; temos também na aula de Física a questão da precipitação; na área de Sanitarismo, onde envolvemos a qualidade da água, uma água que vem da chuva praticamente isenta de sais. Temos também assuntos dos conteúdos de Ciências, mineração, clima, solo e ecologia. É como se estivéssemos pegando as sementes do passado, trabalhando o plantio no presente para colher no futuro aquilo que temos de mais nobre: a ciência”, afirmou Leonardo.

A inserção de jovens estudantes no Laboratório Vivo é uma proposta de mudança da cultura de enfrentamento do mosquito Aedes aegypti, já que de acordo com pesquisas recentes percebeu-se que, ao longo dos anos, as táticas de enfrentamento para a eliminação do inseto através do ataque químico, ou a culpabilidade da população pela existência dele, não surtiu efeito. “Temos que focar nossa atenção nas crianças, que ainda estão longe do vício de dizer que nós não podemos vencer o mosquito. Vamos quebrar esses paradigmas, dar uma passo adiante nessa evolução cultural e educacional a partir de uma fonte de ciência, tecnologia e educação”, acrescentou o professor.

Texto e fotos: Givaldo Cavalcanti